P. Francisco Ibiza (A. Palacio 25.VI.2011)

25 de junio del 2011
Managua, Nicaragua
Fallece destacado sacerdote de la orden de los Escolapios

Fue profesor del Colegio Calasanz entre 1952 y 1965
Aldo Palacios / Colaboración | Nacionales


El sacerdote Francisco Ibiza. CORTESÍA / END

La comunidad de exalumnos del Colegio Calasanz informó que este viernes falleció en San José, Costa Rica, el sacerdote escolapio Francisco Ibiza, quien impartió clases en dicho centro educativo desde 1952 hasta 1965.

“Comunicamos que el día de hoy viernes 24 de junio, a las 2:50 p.m., falleció nuestro querido P. Francisco Ibiza de la Inmaculada Concepción, a la edad de 84 años”, informaron los exalumnos, al leer un informe del secretario de la Viceprovincia de Centroamérica, padre Juan Mendoza.

Ibiza falleció en el Hospital Calderón Guardia y era oriundo de Valencia, España. Llego a Nicaragua en el año 1952 al Colegio Calasanz de Managua, en donde impartió clases hasta 1965. Luego fue trasladado al Colegio Calasanz de San José, Costa Rica, donde continúo su labor educativa cristiana por más de 45 años en el cargo de director de primaria.

“El Padre Ibiza Nació el 4 de febrero de 1927. Fue ordenado sacerdote el 10 de septiembre de 1950. Entregó toda su vida a llevar la luz del saber a la niñez y la juventud de Nicaragua y Costa Rica. La Vice provincia de las escuelas Pías de Centroamérica y Republica Dominicana, se encuentran de duelo por el sensible fallecimiento de uno de los pilares de los Colegios Calasanz”, indicaron.

Pablo Romero, Misionero laico escolapio

La ventana de la ciencia
Pablo Romero

Es profesor de escolapios de La Malvarrosa desde hace cinco años, otros cinco años fue profesor en el colegio Escuelas Pías de Castellón, padre de familia de cuatro compañeros nuestros, y ha sido alumno durante nueve años en la Malvarrosa y durante cuatro en el Colegio Calasanz
(Revista Sacapuntas, 38, III.2010)

Queridos lectores del Sacapuntas, alumnos, padres y profesores...

En la ventana de la ciencia de este número de la revista del colegio voy a hablaros del CORAZÓN

Del corazón que siente,
Corazón que escucha,
Corazón que habla,
Corazón que aprende,
Corazón que se fía,

Corazón que es amado,
Corazón que crece,
Corazón que obedece,
Corazón que ama,
Corazón que es perdonado,

Corazón que perdona,
Corazón que grita,
Corazón que sufre,
Corazón que agradece,
Corazón que se entrega…

El corazón sido creado para esto y si no consigue hacerlo, o no le dejan, … ¿dejará de latir?No, pero como si lo hiciera. ¿Es que el corazón es la vida? Sí, el corazón es un don recibido gratis, del Creador, en el momento de la Creación. Aquel .que no descubra esto, no habrá descubierto su vocación. Eh? Vocación? Qué es eso? VOCACION ES descubrir que la vida es un don de Dios, algo recibido pana ser entregado, porque como en cada latido del corazón se escampa da la vida.

Voy a contaros lo que siente mi corazón y el de mi familia (sí, las familias tienen corazón). Tanto es así que el corazón de mi familia ha descubierto la importancia, o mejor, la necesidad de Bendecir y Agradecer EL DESCUBRIMIENTO DE LA VOCACIÓN. De toda mi familia y de cada uno. Esto ha sido aquí, EN LA ESCUEIA PIA DE LA MALVARROSA DE VALENCIA, la Iglesia hecha escuela. Gracias al ORATORIO, al que hemos acudido como animadores, padres y niños. Gracias al Grupo HINNENÍ, que ha derramado el Espíritu Santo a tantos jóvenes y catequistas en reuniones, convivencias, y sacramentos. Gracias a la entrega en la escuela de los escolapios que viven su vocación como corazones entregados. Gracias a las peregrinaciones a Lisieaux, Lourdes y Peralta de la Sal, de nuestros hijos; y las nuestras a Santiago de Compostela y Santo Toribio de Liébana, que han sido, son y serán un camino al corazón de Dios. Cada día de trabajo en clase es un día para bendecir por el desarrollo integral de la persona cuerpo, mente y espíritu (o sea, ¡¡corazón!!). La oración de la mañana con una palabra viva, nos saca del miedo y de la mentira que paraliza nuestro corazón. HEMOS VIVIDO UNA HISTORIA DE SALVACION, UNA HISTORIA DE CONVERSIÓN, POR LA GRACIA DE DIOS.

Vivir todo esto es posible por la audacia, la fe, y la esperanza de directores, y de profesores, y de escolapios y de laicos que han descubierto esta Vocación y han decidido vivirla. Han querido entregar ese don recibido del Padre Amoroso, como San José de Calasanz y todos los santos. Aún con la persecución de unos pocos, o muchos, pero da igual, también la persecución será para la Gloria de Dios.

PADRES DE FAMILIA. NIÑOS, JÓVENES, PROFESORES:

¡BENDIGO A DIOS POR ESTE COLEGIO! ¡POR SU PEDAGOGÍA! ¡POR SUS MAESTROS CRISTIANOS! ¡POR LA ESCUELA PIA!

En unas semanas, como algunos sabéis, vamos a marchar a vivir la misión a que todo cristiano está llamado: EL ANUNCIO DEL EVANGELIO, esta Buena Noticia que hemos recibido sobretodo aquí, en la Escuela Pía, y de donde hemos sido llamados. Vamos a vivir a un país lejano, una cultura distinta, pero necesitados de conocer el mimo Amor que nosotros. “Porque dando es como se recibe”. “Porque el que acoge a un pequeño en mi nombre, a mi me recibe”.

REZAD POR NOSOTROS NIÑOS Y POR ESTE COLEGIO PARA QUE DIOS DERRAME SU GRACIA.

SAN JOSE DE CALASANZ, RUEGA POR NOSOTROS.

VIRGEN DE LAS ESCUELAS PIAS, RUEGA POR NOSOTROS.

FÓRUM ESCOLAPIO EUROPEO

Esztergom, 9-11 de noviembre de 2009.

FOTOGRAFÍA

Entre los días 9-11 de noviembre se han reunido en Ezstergom (Hungría) todos los Superiores Mayores de las provincias europeas, los asistentes generales de España e Italia-Europa Central, el comisario del P. General para Austria (P. Josep María Balcells) y los dos secretarios (PP. Emilio Martínez de León y Jan Zakovic). La reunión fue presidida por el P. General. La apertura de nuestro encuentro coincidió con el vigésimo aniversario de la caída del muro de Berlín, símbolo de un nuevo camino de unidad y reconciliación en Europa.

El encuentro tuvo dos objetivos fundamentales:

a - Clarificar
lo que los SS. MM. desean del Fórum Escolapio Europeo, sobre todo para definir los pasos que la Orden debe dar para configurar Europa como un nuevo marco de referencia para nuestra Orden

b - Compartir
las opciones que cada uno de los SS. MM. está impulsando en su demarcación para llevar adelante las seis Líneas Generales de Acción que aprobó el 46º Capítulo General.


El lunes día 9
por la mañana contamos con la presencia del P. Mark Rotsaert SJ, que expuso la experiencia de la Compañía de Jesús en todo lo relativo a Europa y ofreció sus sugerencias para nuestra propia organización. Por la tarde, en Budapest, tuvo lugar un encuentro con el Cardenal Péter Erdó, a quien se le hizo entrega de la Carta de Hermandad de la Orden. Por la noche, el P. József Urbán, provincial de Hungría, expuso la evolución y la realidad actual de su demarcación. Su exposición fue muy valorada por todos los asistentes y sirvió, sin duda, para orientar las intervenciones de los demás participantes.

El martes día 10
fue un día de intenso trabajo, con una dinámica muy sencilla: cada uno de los provinciales explicó el modo en el que en su demarcación se están impulsando los acuerdos tomados por el Capítulo General, y a continuación de cada intervención los demás formulaban sus preguntas al interesado. Al finalizar, el P. General expuso las opciones desde las que trabaja la Congregación General y sus aportaciones a cada una de las demarcaciones, en función de lo expuesto por cada uno de los provinciales.

El miércoles día 11
se realizó una visita a la escuela profesional que la provincia de Hungría tiene en God, una plataforma educativa muy interesante y muy escolapia, en la que más de 300 alumnos reciben una educación profesional e integral. Por la tarde, la reflexión se centró en las opciones que conviene tomar para seguir impulsando el dinamismo europeo en la Orden.


Las decisiones que se tomaron son las siguientes.

Se pide a la Congregación General que constituya una Comisión Permanente
para las Escuelas Pías en Europa (formada por religiosos y laicos) que lidere y coordine la elaboración de un “proyecto para las Escuelas Pías en Europa” que pueda ser trabajado y aprobado por los Superiores Mayores en su próxima reunión, en Eslovaquia, en noviembre de 2010. Se desea que sea una comisión pequeña, de tres personas.

La elaboración del proyecto
se realizará en coordinación con todas las provincias. Cada uno de los superiores mayores designará una persona de su demarcación (religioso o laico) que será el interlocutor de esta comisión permanente para la realización de este trabajo.

Se ofrecieron algunas sugerencias
que deberán tenerse en cuenta a la hora de elaborar el proyecto. Citamos algunas de ellas:

Sensibilización
del conjunto de las provincias ante la dinámica europea

conexiones
que la Orden debe establecer con diversos foros, organismos e instituciones europeas (Conferencia Episcopal Europea, Vida Religiosa europea, organizaciones educativas, niñez y juventud, Escuelas Católicas Europeas…)

temas de trabajo
fundamentales que la Orden debe abordar

estudio de campo
sobre las opciones europeas que han ido tomando las diversas Órdenes y Congregaciones religiosas

impulso
de las Líneas Generales de Acción de la Orden

orientaciones
para un documento marco sobre “Escuelas Pías y Europa”

propuesta
de estructura que impulse lo europeo en la Orden

se resalta
la importancia de trabajar en los diversos idiomas en los que las Escuelas Pías europeas viven y trabajan.

Agradecemos a la Provincia de Hungría su acogida y todo el trabajo realizado para que el encuentro fuera fructífero para todos.

Día Mundial del Docente

Mtro. Alejandro Guzmán Hernández
Jefe del Depto. de Mantenimiento en UCC y docente de enseñanza media superior
Navegar Juntos, 1.X.09

Este 5 de octubre recordamos una fecha en la que todos estamos llamados a reflexionar. Ser docente no sólo implica tener un trabajo, sino más bien tener una vocación, y que ésta vaya acompañada de un sustento científico, que nos dé la autoridad para enseñar, porque docente en su raíz latina significa enseñar, pero sólo enseña bien el que sabe cómo hacerlo y éste es el punto que aquí interesa. Las técnicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación, son las herramientas indispensables para ejercer dignamente esta profesión, que desde mi punto de vista es la de mayor trascendencia.

En su célebre Memorial al Cardenal Miguel Angel Tonti, Calasanz defendía meritoriamente este concepto:

“la educación es la más meritoria, la más noble, la más sublime, la de mayor trascendencia…”

Pero cuando Calasanz se refiere a esta educación, su pensamiento va impregnado del binomio Fe y Cultura como cuna de la docencia; es decir no basta enseñar, hay que enseñar bien.

Ser docente es ser especial, requiere saber y saber bien, enseñar y enseñar bien, evaluar y evaluar bien. Muchos podemos ser maestros en su significado general, pero no todos podemos ser docentes.

Va para todos los compañeros docentes una felicitación efusiva por este día y una invitación para que ejerzamos dignamente esta vocación que, según el pensamiento del Pedagogo y Santo José de Calasanz, es el camino más decisivo directo para la reforma de un país.

Obra escolapia de león de nicaragua, una misión compartida

Léster Sánchez, escolapio
ALBADA, XII.08

Desde la reflexión que ha venido realizando nuestra Orden Escolapia sobre la tarea complementaria que estamos llamados a realizar los escolapios, religiosos y laicos, se ha resaltado la expresión Misión Compartida, para significar la unidad de ambas vocaciones en un mismo y único proyecto común. En distintas demarcaciones se ha venido realizando experiencias para enriquecer y fortalecer nuestra identidad escolapia en la doble dimensión religiosa y laical. Nuestra Demarcación y concretamente nuestra Comunidad de León ha visto una oportunidad especial y destacada que va consolidándose con el desprendimiento y la generosidad de muchas personas de buena voluntad para el beneficio de toda una gran obra con carácter popular y eminentemente educativo. La obra escolapia de León de Nicaragua se desdobla fundamentalmente en dos vertientes complementarias y muy entrelazadas física y organizativamente: el Colegio Calasanz y el Centro Cultural Calasanz.

Son como las dos caras de la misma moneda. La primera obra, eminentemente de educación formal, como centro que desde hace casi 60 años ofrece un servicio educativo a la Ciudad de León y sobre todo a la zona del barrio indígena de Subtiaba. Con un claustro de maestros muy identificado con la obra calasancia, algunos con varias décadas de servicio a la educación en las Escuelas Pías, presenta un ambiente sereno y cercano para el trabajo conjunto del “evangelizar educando” y “educar evangelizando”. Por otra parte, el Centro Cultural Calasanz presenta una oferta de educación no formal, que desde hace varios años viene a desempeñar un papel esencial en el desarrollo y promoción de niños y niñas sobre todo de las escuelas cercanas con muchas necesidades de todo tipo. Una ludoteca, actividades de refuerzo y repaso escolar, tareas, actividades complementarias (teatro, danza, deporte, etc.) y, por supuesto, actividades pastorales (oratorio de niños, catequesis, etc.) forman el complemento que cada tarde (de lunes a viernes) ofrece el centro con la valiosa colaboración de jóvenes voluntarios, alumnos y exalumnos del Colegio Calasanz, quienes, a pesar de sus cortos años (entre 15 y 17 años aproximadamente), demuestran una gran valía y espíritu de servicio.

Dentro del ámbito del Centro Cultural, en las mismas antiguas instalaciones de lo que en su momento fue el MILT (Instituto Agronómico Manuel Ignacio lacayo Terán), está el nuevo Centro Juvenil, que quiere ser también una proyección y ayuda para los jóvenes del entorno. Un Salón pastoral donde se reúne la Comunidad Juvenil Calasancia, grupo de alumnos y exalumnos del Colegio Calasanz que quieren continuar un itinerario de fe y vida al estilo calasancio, así como una sala de proyecciones para temas formativos académicos y pastorales, una sala de cómputos, un oratorio y una sala lúdica, forman todo el conjunto que quiere ser un espacio de desarrollo integral y promoción juvenil.

Toda esta amalgama pastoral escolapia hace de la obra de León un ámbito completo para ejercer un ministerio que en nuestra sociedad, y especialmente en la nicaragüense, sigue siendo tan útil y necesario. Actualmente la Comunidad Escolapia está conformada por tres religiosos, tres sacerdotes (los PP. Ricardo Sierra y Léster Sánchez) y un hermano (Adam Altamirano); y un voluntario laico de larga duración (Miguel Angel Acebal). Así también nuestra comunidad desde hace varios años, ha acogido a jóvenes postulantes como una primera experiencia de acogida en el camino de discernimiento de la vocación escolapia. La misma sencillez y frescura carismática, así como la cercanía de esta obra brinda una buena oportunidad para que jóvenes que se asoman a nuestra vida religiosa escolapia, puedan vibrar con nuestro carisma y puedan irse imbuyendo de los elementos de nuestra vida comunitaria.

Actualmente dos jóvenes (César Pérez y Pablo López) se encuentran viviendo la experiencia del Postulantado como inicio en el camino de la formación escolapia.

Durante los tiempos del verano europeo (julio-agosto) también hemos contado con la valiosa ayuda de los voluntarios de corta duración. Desde hace tres años, cuatro voluntarios se han alojado en la comunidad durante un mes en el verano, para apoyar e impulsar aspectos muy concretos de la obra que luego seguirán en un proceso de continuidad a lo largo del año con los demás miembros de la comunidad y la colaboración de los jóvenes voluntarios que van formándose y creciendo en identidad y compromiso.

Aunque hasta este momento los voluntarios de corta y de larga duración se han alojado en la comunidad por cercanía y practicidad, se está habilitando la Casa Betania dentro de lo que fueron algunas aulas del antiguo MILT. Una casa con capacidad para acoger voluntarios de corta y hasta de larga duración permitirá la suficiente cercanía para integrarse a la obra pero al mismo tiempo la independencia necesaria que requiere tanto la comunidad religiosa como los laicos en su experiencia de servicio escolapio.

Como se puede ver la combinación es bastante variada en esta obra y comunidad, lo cual le da una gran vitalidad y dinamismo, pero al mismo tiempo supone un gran reto por armonizar un proyecto educativo, religioso, laical-misionero, y de pastoral vocacional y formación.

Alguien ha dicho, que así como en un jardín crecen todas las hortalizas y las plantas ornamentales y flores de distinto tipo juntas, enriqueciéndose mutuamente, así pasa con las diferentes voca-ciones y elementos de la misión; crecen juntos y se enriquecen juntos. Es así como en nuestra convivencia escolapia, religiosos, laicos, formandos se da toda una amalgama de perspectivas y proyectos de vida que lejos de contraponerse u obstaculizarse se enriquecen enormemente de forma mutua.

Ojalá cada vez más nuestras comunidades escolapias con todas sus variantes y peculiaridades se abran a experiencias de este tipo, para enriquecer nuestra vivencia carismática y nuestro testimonio religioso.

Finalmente, nos queda desde aquí agradecer a todas las personas que siguen con interés y solidaridad desde la Viceprovincia, la Provincia y más allá de la Orden el desarrollo de la Escuela Pía en Nicaragua y concretamente en León. Sin el esfuerzo de tantos no fuera posible que la obra de Calasanz se pudiera realizar con la gran dignidad y riqueza con la que, a mi parecer, se está llevando en la actualidad, tratando de continuar este legado que Calasanz y, por supuesto, nuestros queridos padres y hermanos escolapios, en un gran número, nos han legado con tanto esfuerzo de su parte, y que ahora nosotros, como nueva generación debemos cuidar y hacer crecer para la mayor gloria de Dios y la utilidad del prójimo como lo quería nuestro Santo Padre Calasanz.