Informe sobre desarrollo humano destaca situación de adolescentes y jóvenes en el país

Nicaragua, 7 de diciembre de 2011
Karol Assunção
Periodista de Adital
Adital

http://www.adital.com.br/jovem/noticia.asp?boletim=1&lang=ES&cod=63127

Las juventudes construyendo Nicaragua es el título del Informe Nacional sobre Desarrollo Humano 2011 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) en Nicaragua. La producción, presentada en noviembre, analiza la situación de adolescentes y jóvenes en Nicaragua.

Según el informe, las personas adolescentes y jóvenes representan cerca del 35% de la población total de Nicaragua. El documento también llama la atención sobre la pluralidad y las necesidades de estas juventudes.

De acuerdo con la investigación, los adolescentes y jóvenes actuales tienen mejores niveles educativos en relación con sus padres y madres, así como mejores condiciones para enfrentar el mundo laboral. De la misma manera, la población joven de hoy posee más acceso a servicios públicos y redes sociales.

Sin embargo, la situación aún no es la ideal. "El principal desafío del desarrollo humano, de las y los nicaragüenses, es lograr que adolescentes y jóvenes eliminen progresivamente sus privaciones desde la más elemental como el hambre y la baja educación, hasta lograr la plena participación en las políticas públicas que afectan sus vidas”, se señala.

El informe revela, por ejemplo, que cuatro de cada diez adolescentes no están en el sistema educativo, y que dos tercios de los jóvenes entre 25 y 29 años de edad tienen secundaria incompleta. De los jóvenes y adolescentes ocupados, el 66% trabaja en la informalidad. Además, la tasa de desempleo entre los jóvenes es 2,3 veces mayor que la de las personas adultas.

"Casi la mitad de los jóvenes encuestados empezó a trabajar en la adolescencia, y entre los que estaban estudiando, el 42% discontinuó sus estudios. El inicio precoz de las trayectorias laborales es una de las principales causas de abandono escolar”, se destaca.

En relación con la participación, el informe revela que más de la mitad de los adolescentes y jóvenes nicaragüenses no cuentan con experiencia participativa. "La falta de respuesta institucional a las expectativas de adolescentes y jóvenes parece estar entre las principales razones del mencionado distanciamiento, más aún cuando estas expectativas han sido manifestadas por generaciones de jóvenes en el transcurso de una década. Esta falta de interés se manifiesta principalmente en los niveles locales y regionales del Estado”, se afirma.

El informe también destaca la situación y la perspectiva de los adolescentes y jóvenes de Nicaragua en otros aspectos, como salud, acceso a las nuevas tecnologías y violencia. De manera general, para mejorar la situación de esta parte de la población, el documento demanda acción no sólo de las juventudes del país, sino también del Estado, de empresas, universidades y sociedad.

información:http://hdr.undp.org/en/reports/national/latinamericathecaribbean/nicaragua/name,3431,en.html

Encuentro de la Escuela Pía Mundial en Peralta de la Sal

11/10/2011

Del 17 al 30 de octubre, va tener lugar en la Casa-Santuario de las Escuelas Pías de Aragón en Peralta de la Sal, la reunión de la Congregación General y los Superiores Mayores procedentes de los treinta y cinco países del mundo en las que están presentes los escolapios.

En estas jornadas, se evaluará la puesta en práctica de las líneas emanadas del Capítulo General de la Orden celebrado en julio de 2009 en Peralta de la Sal, lugar de nacimiento de San José de Calasanz, fundador de las Escuelas Pías. La educación formal y no formal, la vida religiosa, el laicado, la pastoral y la expansión de la orden, son algunos de los temas que se evaluarán.

Asistirán también técnicos y asesores entendidos en los diferentes ámbitos en los que se ocupa la labor de la Orden, entre ellos: el obispo emérito de San Sebastián Monseñor Uriarte o especialistas de Formación de PRH-Internacional (Personalidad y Relaciones Humanas).

El día 21 de octubre, los veinticuatro miembros de la Junta Rectora de la OIEC (Oficina Internacional de la Educación Católica que agrupa a 210.000 escuelas, 44 millones de alumnos y cerca de 3.350.000 profesores en más de cien países) y que habrá celebrado en Zaragoza su XVII Congreso Mundial, se desplazarán a Peralta de la Sal para tener un encuentro con los asistentes a esta reunión.

Y el 28 de octubre, Alfonso Millán, obispo de la Diócesis Barbastro-Monzón, compartirá la jornada con los asistentes.

http://www.radiohuesca.com/noticia/451206/Encuentro-de-la-Escuela-Pia-Mundial-en-Peralta-de-la-Sal

PASCUA JUVENIL 2009

“No tengas miedo. Soy yo: Jesús”
COLEGIO CALASANZ (Costa Rica)

Jueves 16 de abril de 2009

1. Dinámica rompe hielo e integrativa

Se desarrolla en el gimnasio de Secundaria.

2.- Momento de motivación previo a la actividad 3.

En este momento orientarles que fuera del gimnasio -en la cancha de tenis- encontrarán unas hojas con diversos antivalores que impiden que reconozcamos a Jesús.

Ellos buscarán esos antivalores.

3.- Signo del fuego y quemar lo que nos impide reconocer a Jesús Resucitado.

Se realiza en la cancha de tenis, donde se les explica que Jesús es la luz que viene a iluminarnos, para que venzamos los miedos y todo obstáculo y, a su vez, podamos reconocerle vivo, en medio de nuestras vidas.

Queman en el fuego esos papeles, leyendo previamente el antivalor.

Se enciende el cirio y ellos toman el fuego del cirio.

Nos dirigimos en procesión hacia la capilla grande.

Iluminación bíblica del momento:

“Yo soy la luz del mundo, quien me sigue no caminará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida” (Jn 8, 12).

“Ustedes son la sal de la tierra…, ustedes son la luz del mundo” (Mt 5, 13 -14).

“En el mundo tendrán muchas luchas, pero tengan valor: YO HE VENCIDO AL MUNDO” (Jn 16, 33).

“Yo estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo” (Mt 28, 20b).

Durante la procesión entonamos:
“El Señor es mi luz y mi salvación, ya no camino en tinieblas”.

4.- Se llega a la capilla.

Todos se acomodan donde están colocadas las hojitas con los cantos y oraciones. Cuando están ubicados, se lee el evangelio de Lc 24, 35-43.

Leído el evangelio, se deja un espacio de silencio meditativo.

5.- Se proyecta el video pascual.

Luego del video, algunos jóvenes recitan las letanías de acción de gracias. Y entre cada letanía se responde con el canto “Ubi caritas”.

6.- Posteriormente se pasa a un momento catequético …

… para explicar brevemente los signos pascuales, con aplicaciones a la vida.

Esos signos serán la cruz, la luz, el agua y la eucaristía, que son llevados por algunos jóvenes.

Mientras una música de fondo.

7.- Se lee un salmo (momento de resonancia al finalizar).

Se canta una antífona entre las estrofas leídas.

8.- Lectura de una fragmento del mensaje del Papa Benedicto XVI en la Jornada de la Juventud (Domingo de Ramos 2009).

Se deja un silencio meditativo.

Y se entona una antífona.

9.- Renovación de las promesas bautismales.

Este momento se hace para propiciar e invitar al compromiso de creer en el Dios de la vida, en Jesús resucitado y en el Espíritu Santo que nos fortalece para vivir con alegría y decisión la juventud.

Lo pueden leer algunos jóvenes.

10.- Se termina

- con la oración del Padre nuestro (se canta con melodía de ‘The sounds of the silence’)
- el saludo de paz y
- luego la oración “A tu amparo y protección”, cantada.

11.- Momento de ágape.


MATERIALES:

- Leña,
- velitas, vasos, cirio pascual,
- hojas con antivalores escritos,
- hojas con evangelio, oraciones, antífonas.
- pilot, masking.
- proyector, pantalla, parlantes.

Día Internacional de la Juventud

12 de agosto
Mtra. Margarita Ahuja Aguirre
Departamento de orientación educativa UCC

Navegar Juntos - Boletín quincenal del ICCE-América, Agosto de 2008

La idea de juventud por definición, nos remite a oportunidades, es el momento en que la persona se encuentra en la plenitud de su fuerza, llena de planes en los que trata de enmarcar lo que espera de sí misma y de la vida, donde se puede soñar con todo aquello que se logrará; es el tiempo en que las posibilidades empiezan a volverse realidad, cuando se sientan las bases que más adelante van a permitir que la persona concrete sus proyectos individuales y su influencia en la sociedad; la juventud es la nueva generación que hace renacer la esperanza y que nos recuerda que la vida sigue.

Pero esta edad con tanto potencial también tiene sus dificultades; actualmente algunos países no están teniendo la capacidad para ofrecerle a todos los jóvenes espacios suficientes, primero para educarse y posteriormente para ubicarse en un trabajo que les permita hacer realidad las oportunidades a las que tendrían derecho, sobre todo, el derecho a aspirar a una vida digna, en donde puedan ser personas responsables que tomen decisiones libres acerca de su destino y que además, puedan contribuir al desarrollo social, cultural y tecnológico del mundo.

Además de esto, también hay que considerar los procesos de migración, cada vez más frecuentes y que en muchos casos, traen como consecuencia el desarraigo y la pérdida de la identidad que antes daban la familia y el grupo social, y el resurgimiento de nacionalismos exacerbados que transgreden los derechos humanos y que creíamos eran un capítulo cerrado de la humanidad.

Ahora bien, cuando estos espacios no se abren, la fuerza de los jóvenes puede revertirse y en la búsqueda de maneras para expresarse, pueden canalizar su frustración en asumir actitudes de indiferencia ante lo que sucede con ellos mismos y a su alrededor, de darse por vencidos dejándose llevar hacia donde la mayoría camina, o en conductas de riesgo, que en los últimos años se han enfocado en el abuso de drogas, la sobrevaloración del sexo como una manera equivocada de encontrar intimidad emocional, el no respeto a la vida en todas sus manifestaciones y en el consumismo exagerado, con el que pretenden ser alguien a través de las posesiones materiales.

Todas éstas son formas en que los jóvenes expresan sus necesidades, las cuales deben ser tomadas en cuenta con toda seriedad para que podamos facilitar que ellos realmente participen en la vida social, económica, política y cultural de nuestros países, responsabilidad que en muy poco tiempo, será de ellos. Nuestra responsabilidad hoy es abrirles estos espacios, revalorar la importancia del papel de la familia y de las instituciones educativas en este proceso, de manera que podamos contribuir a que los jóvenes tengan un adecuado concepto de sí mismos y de los valores más fundamentales, para que puedan tener un sentido de vida que les permita enfrentar las imágenes prefabricadas y en muchos casos distorsionadas, de lo que ser joven significa.

Mtra. Margarita Ahuja Aguirre
Departamento de orientación educativa UCC

RETOS DE AMÉRICA LATINA

Juan Jaime Escobar Valencia, Escolapio
Provincial de Colombia-Ecuador
Navegar Juntos
Nº 67, abril de 2008
Primera quincena

A los escolapios en América Latina

A pesar de la reducción de nacimientos, América Latina sigue siendo un continente niño y joven. Han de pasar todavía muchos años para que lleguemos a las tasas de envejecimiento que sufre actualmente Europa. Esta realidad de un entorno niño y joven constituye el gran desafío que nuestra realidad latinoamericana plantea a la Escuela Pía. Estar en América Latina implica responder a los anhelos, las búsquedas y las angustias de los niños y jóvenes.

Aunque la realidad de la niñez y juventud es muy amplia, es posible identificar las siguientes realidades con los desafíos que éstas implican:

La soledad:
Muchos niños y jóvenes de hoy viven una gran soledad. El empobrecimiento de la familia en sus miembros, la decadencia del sentido y valor de la función parental y el creciente individualismo de los adultos, más pendientes de sí mismos que de los chicos, está condenando a los niños y jóvenes a verdaderos abismos de soledad. Los Escolapios como educadores, hemos de responder al desafío de la soledad. No podemos reemplazar un padre o una familia; pero sí podemos ofrecer un acompañamiento existencial, afectivo, espiritual y psicológico que, a través de la presencia, la escucha, el diálogo y la consejería, ayude a los niños y jóvenes a no sentirse abandonados a su suerte.

El sinsentido y la desesperanza:
La realidad actual ha planteado a los niños y jóvenes un futuro tenebroso no necesariamente ilusionante. Con el calentamiento global, la violencia, las guerras, las tensiones crecientes entre culturas, pareciera que el mundo que está por delante no ofrece posibilidades de alcanzar la felicidad. De esta realidad surge la tendencia pesimista en los niños y jóvenes, los estados depresivos, la pérdida de las esperanzas y ese resignarse a vivir el placer del momento inmediato. Frente a esta realidad, los Escolapios estamos invitados a sembrar en los niños y jóvenes un sentido de utopía. No podemos vivir la vida por ellos; pero podemos mostrarles lo fascinante que es lo que les espera y podemos invitarles a encontrar su lugar en la construcción de un mundo que, justamente por estar lleno de problemas, más los necesita.

La crisis de la autoestima:
Los niños y jóvenes de hoy viven en un mundo en el que los valores están fuera: se compran y se venden. Lo valioso es lo que se viste, lo que se exhibe, lo que se posee. Para colmo, unas relaciones humanas más empobrecidas, una pérdida de sentido utópico y la ausencia casi absoluta de conocimiento de la propia interioridad, ha llevado a muchos niños y jóvenes a creer que son valiosos por lo que tienen y no por lo que son. Lo anterior no sólo desencadena una sed desenfrenada de posesión de bienes, sino que degrada el valor personal, pues conlleva una pérdida del sentido de lo bello y hermoso que puede ser uno mismo.

Los Escolapios estamos llamados por estos niños y jóvenes de hoy a realizar con ellos una labor de revelación de su propia interioridad y del valor de sus propias vidas. Si bien no es fácil llegar al corazón de los chicos de hoy, eso no quiere decir que ellos no estén necesitados, urgentemente necesitados, de que alguien se acerque, no para utilizarlos, sino para ayudarlos a encontrarse y a descubrir dentro de sí el verdadero valor de la vida.

La ausencia de Dios:
Es obvio que vivimos en un mundo en el que cada vez se ha marginado y excluido más a Dios. Aunque lo anterior es común a muchos ambientes, las principales víctimas de la ausencia de Dios son los niños y jóvenes. Al fin de cuentas los adultos pueden convencerse a sí mismos de que sus posesiones, sus ocupaciones y sus ambiciones, son suficientes para llenar la vida; pero los chicos no tienen esa opción y, por ende, la fragilidad infinita por no contar con una presencia interior, les afecta mucho más. Los Escolapios estamos llamados a revelar a los niños y jóvenes el rostro de un amor que no traiciona, que los acompaña y llena su soledad, que les ofrece sentido y esperanza y que les revela en su interior, la verdad de su más grande valor: que son hijos amados y predilectos del Padre. No podemos poner a Dios en sus vidas, pues Dios es un descubrimiento personal; pero podemos anunciarlo con tanto gozo, que les mostremos el camino que lleva al encuentro del amor más alto y más dulce.

Deben ser muchos más los desafíos; pero para comenzar la andadura, creo que éstos son suficientemente intensos, urgentes y apasionantes. ¡Manos a la obra!, los niños y jóvenes de América Latina, esperan.