Informe sobre desarrollo humano destaca situación de adolescentes y jóvenes en el país

Nicaragua, 7 de diciembre de 2011
Karol Assunção
Periodista de Adital
Adital

http://www.adital.com.br/jovem/noticia.asp?boletim=1&lang=ES&cod=63127

Las juventudes construyendo Nicaragua es el título del Informe Nacional sobre Desarrollo Humano 2011 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) en Nicaragua. La producción, presentada en noviembre, analiza la situación de adolescentes y jóvenes en Nicaragua.

Según el informe, las personas adolescentes y jóvenes representan cerca del 35% de la población total de Nicaragua. El documento también llama la atención sobre la pluralidad y las necesidades de estas juventudes.

De acuerdo con la investigación, los adolescentes y jóvenes actuales tienen mejores niveles educativos en relación con sus padres y madres, así como mejores condiciones para enfrentar el mundo laboral. De la misma manera, la población joven de hoy posee más acceso a servicios públicos y redes sociales.

Sin embargo, la situación aún no es la ideal. "El principal desafío del desarrollo humano, de las y los nicaragüenses, es lograr que adolescentes y jóvenes eliminen progresivamente sus privaciones desde la más elemental como el hambre y la baja educación, hasta lograr la plena participación en las políticas públicas que afectan sus vidas”, se señala.

El informe revela, por ejemplo, que cuatro de cada diez adolescentes no están en el sistema educativo, y que dos tercios de los jóvenes entre 25 y 29 años de edad tienen secundaria incompleta. De los jóvenes y adolescentes ocupados, el 66% trabaja en la informalidad. Además, la tasa de desempleo entre los jóvenes es 2,3 veces mayor que la de las personas adultas.

"Casi la mitad de los jóvenes encuestados empezó a trabajar en la adolescencia, y entre los que estaban estudiando, el 42% discontinuó sus estudios. El inicio precoz de las trayectorias laborales es una de las principales causas de abandono escolar”, se destaca.

En relación con la participación, el informe revela que más de la mitad de los adolescentes y jóvenes nicaragüenses no cuentan con experiencia participativa. "La falta de respuesta institucional a las expectativas de adolescentes y jóvenes parece estar entre las principales razones del mencionado distanciamiento, más aún cuando estas expectativas han sido manifestadas por generaciones de jóvenes en el transcurso de una década. Esta falta de interés se manifiesta principalmente en los niveles locales y regionales del Estado”, se afirma.

El informe también destaca la situación y la perspectiva de los adolescentes y jóvenes de Nicaragua en otros aspectos, como salud, acceso a las nuevas tecnologías y violencia. De manera general, para mejorar la situación de esta parte de la población, el documento demanda acción no sólo de las juventudes del país, sino también del Estado, de empresas, universidades y sociedad.

información:http://hdr.undp.org/en/reports/national/latinamericathecaribbean/nicaragua/name,3431,en.html

El cerebro adolescente se desarrolla más en respuesta a las 'malas' influencias,

según estudio
09 de Marzo de 2011
http://www.solociencia.com/noticias/1103/09184515.htm

MADRID, 9 (EUROPA PRESS)

Investigadores de la Universidad de Oregón en Estados Unidos han identificado áreas del cerebro adolescente que experimentan un mayor desarrollo al intentar resistir a las presiones de sus compañeros para que se porten mal. Los descubrimientos, que se publican en la revista 'Neuron', proporcionan a los investigadores información básica sobre la organización cerebral en esta época del desarrollo del cerebro.

En el estudio participaron 24 chicas y 14 chicos de diversas etnias y niveles socioeconómicos que pasaron por escáneres de imágenes de resonancia magnética funcional (IRMf) a los 10 y 13 años. Los investigadores tomaron los datos sobre la edad más avanzada como referente de los inicios de la adolescencia. En cada momento, a los niños se les presentaron fotos de caras que tenían expresiones neutrales, enfadadas, asustadas, felices y tristes.

Las IRMf no invasivas, cuando se centran en el cerebro, miden los cambios de flujo sanguíneo utilizando un campo magnético y pulsos de radiofrecuencia, produciendo imágenes detalladas que proporcionan a los investigadores información sobre la actividad cerebral o ayudan al personal médico a diagnosticar una enfermedad.

Los investigadores compararon los resultados de IRMf de los 10 a los 13 años y descubrieron que la actividad aumentaba de forma significativa en el estriado ventral y la porción medial ventral de la corteza prefrontal a lo largo de este periodo de tres años. Además de los escáneres, los autores tuvieron en cuenta los informes de los niños sobre su capacidad para resistirse a las influencias de sus compañeros y participar en conductas de riesgo o delictivas.

La respuesta más fuerte se producía en el estriado ventral, una región del cerebro asociada sobre todo con el procesamiento cerebral de las recompensas. Con el tiempo, los aumentos en la actividad cerebral en esta localización correlacionaban con el incremento en la resistencia a la influencia de los compañeros.

Según explica Jennifer H. Pfeifer, "este es un punto complejo, porque las personas tienden a pensar en la adolescencia como un momento en el que los adolescentes son muy susceptibles a la presión de sus compañeros. Esto es así, pero además de esta mayor susceptibilidad, ellos están mejorando su capacidad para resistirse a ella. Es sólo que la presión de sus compañeros está aumentando porque pasan mucho tiempo con ellos durante esta época y menos tiempo con la familia. Por ello, es algo bueno que la resistencia ante tales influencias se esté fortaleciendo en sus cerebros".

Los investigadores creen que el estudio es el primero en informar de descubrimientos en IRMf sobre cambios en la forma en la que el cerebro procesa la emoción durante este momento clave del desarrollo cerebral y parece ser coherente con el cuerpo de evidencias que existen sobre el desarrollo del estriado ventral durante los inicios de la adolescencia y su importancia en la regulación emocional desempeñada por el circuito prefrontal cerebral.

Se produjo un descubrimiento sorprendente ya que Pfeifer señala que las respuestas en la amígdala, una pequeña masa central con forma de almendra localizada en áreas profundas del cerebro, mostraban aumentos significativos durante este periodo sólo ante las caras tristes. La investigadora apunta a que esta respuesta podría estar vinculada en algún sentido a la aparición de la depresión, en especial en las chicas.

09 de Marzo de 2011

http://www.solociencia.com/noticias/1103/09184515.htm

Autismo

Tamaño de la amígdala podría indicar desarrollo del autismo, según un estudio
5 de mayo de 2009
Washington, 5 may (EFE)

El tamaño de una parte específica del cerebro podría ayudar a que los especialistas determinen cuándo comienza el desarrollo del autismo, según un estudio que publica hoy la revista Archives of General Psychiatry.

El autismo es la condición más común dentro de un grupo de trastornos del desarrollo que incluye el síndrome de Asperger y el síndrome de Rett, y las autoridades de salud de Estados Unidos calculan que de tres a seis niños de cada 1.000 padecen autismo.

Los varones tienes cuatro veces más probabilidades de tener autismo que las niñas. La edad media del diagnóstico de autismo es tres años, y hay un promedio de 67 diagnósticos de autismo cada día.

La amígdala cerebral es un conjunto de núcleos de neuronas localizado en la profundidad de los lóbulos temporales de los vertebrados complejos, incluidos los humanos.

La amígdala forma parte del sistema que opera las respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales y está relacionado con la memoria, la atención, los instintos sexuales, las emociones, la personalidad y la conducta.

El artículo señala que estudios anteriores habían dado cuenta de un agrandamiento del volumen de la corteza cerebral en niños de 2 a 4 años con autismo, pero poco se sabía del volumen de las subregiones cerebrales durante este período de desarrollo.

Los investigadores de la Universidad de Carolina del Norte estudiaron a cincuenta niños autistas y 33 en el grupo de control (11 con retrasos de desarrollo y 22 con desarrollo típico) con edades de 18 a 35 meses, e hicieron un seguimiento hasta las edades de 42 a 59 meses.

"Se observó el agrandamiento de la amígdala en los sujetos con autismo, tanto a los dos como a los cuatro años de edad", indicó el estudio. "También se observaron cambios significativos de volumen en el tiempo, aunque la tasa de cambio no fue diferente entre los grupos".

Mediante el uso de imagen de resonancia magnética los investigadores determinaron que, en promedio, la amígdala cerebral era un 13 por ciento más grande en los niños con autismo que en los del grupo de control.

"Creemos que los niños con autismo tienen cerebros de tamaño normal al nacer, pero a alguna altura en la última parte de su primer año de vida, la amígdala comienza a crecer más en los que padecen autismo", indicó el investigador principal Joseph Piven.

http://espanol.news.yahoo.com/s/05052009/54/n-world-tama-amigdala-indicar-desarrollo-autismo.html