REUNIONES DE EDUCADORES DEL COLEGIO CALASANZ HISPANOCOSTARRICENSE (Oscar Contreraras, II, 07)

Capacitación de las maestras de primaria.
Curso escolar 2007
Oscar Contreras

Inició el día 29, hasta el 31 de enero de 2007 con los niveles siguientes kinder hasta sexto grado de primaria.

El primer día se inicio en la sala de reunión del segundo piso de primaria.

El tema fue: EL trabajo personal.

El objetivo
de este fui observar el trabajo de un punto de vista distinto a los años anteriores donde los niños y niña aprendan de una forma más didáctica.

8:30 am
se indicó que se debería de ir a las secciones (de Preparatoria y tercer grado) para observar como se trabajan los días normales.

En la sección de Preparatoria A.

Los niños iniciaban sus labores a las 8:15a.m. Con el trabajo personal o guías que consistía en: dibujar, pintar, escribir los números, trazar líneas de un punto a otro y diferenciar el cuadrado, el rectángulo, el triangulo, el circulo y ovalo. Todo esto lo niños lo llevaron acabo hasta las 9:00a.m. Recogieron todo lo utilizado por la mañana.

Hicieron la oración de bendición de los alimento.

Luego ellos y ellas tomaron su refrigerio (Receso).

Tiempo después ellos (as) limpiaron su mesita, continuaron con una dinámica y por ultimo la oración unida con una cita bíblica.

A las 10:00 a.m.
pasamos al refrigerio.

Mas tarde la reunión fue con prof. Marte y todas las maestras de primaria junto con los Prenovecisos y Júniores.

En toda la reunión se hablo del origen de la educación personalizada, la libertad humana, la Creatividad, responsabilidad, comunicación; concluyendo así a las 2:00P.m.

Los dos días siguientes siguieron el mismo esquema.


EJEMPLO DEL MATERIAL DE APOYO


Este es un ejemplo del desarrollo de la mente
a través de ejercicios sensorios motores y de coordinación de las percepciones.
(Propios de Preescolar).

Las barras rojas.
Autor: Edougrd Séguin.
* Descripción:
diez barras de color ojo: la mayor, de un metro de largo, la menor, 10 centímetros.
* Fin:
descubrir la longitud en cada una de ellas y sus diferencias.
Establecer comparaciones exactas: igualdad, desigualdad, la más larga, la más corta.

La torre rosa.
Autor: María Montessori.
* Descripción:
Diez cubos que varíen según la progresión de un centímetro cúbico: el mayor, de diez centímetro cúbicos; el menor, de de un centímetro cúbico; todos de un mismo color; rosado; las tres dimensiones que disminuyen en cada cubo en un centímetro cúbico, permanecen entre ellos en la misma relación que el cubo de los números.
* Fin:
Realizar comparaciones exactas a través de una actividad muscular.
Mayor discernimiento en la localización en el espacio.
Toma de conciencia del volumen, altura, longitud.
Afinamiento de la visión (el control se hace con la vista).

Escalera marrón.
Autor: María Montessori.
* Descripción:
diez paralelepípedos rectangulares de la misma longitud: veinte centímetro; la altura y la base son diferentes, varían de uno a diez centímetro; la sección de todos es cuadrada (un centímetro cuadrado, dos, tres…); los prismas mantienen entre ellos la misma relación que el cuadrado de los números.
* Fin:
Captar una nueva dimensión; el grosor.
Mientras permanece constante la longitud (veinte centímetros en todos los prismas), cambia la sección.

Cilindros.
Autor: María Montessori.
* Descripción:
conjunto de cuatro “socles” en madera. Los cuatro de igual forma y dimensiones. Tiene cada uno diez piezas que se encajen, con forma de cilindros. En la parte superior un botón que permite manejarlos para ser introducidos en las oquedades del soporte de madera, cada uno en su sitio respectivo ya que corresponden a un cilindro exclusivamente.

* Primer conjunto:
los cilindros tienen la misma sección, pero alturas diferentes. La más baja tiene un centímetro y el mas alto 5.5 centímetro.
* Segundo conjunto:
todos los cilindros tienen la misma altura, y la sección circular decrece regularmente. La sección del cilindro más delgado es de un centímetro y la del mayo, 5.5 centímetros.
* Tercer conjunto:
los cilindros disminuyen en las tres dimensiones.
* Cuarto conjunto:
los cilindros disminuyen en la sección circular al tiempo que aumenta la altura. Así, el más corto es el más grueso y el más alto es el más delgado.

* Fin:
comparaciones exactas de graduaciones.
Estimación más precisa de los volúmenes, del espacio.
Preparación para sostener y manejar objetos de forma correcta, además de precisión en el gesto, destreza y agilidad manual.